六、评价感悟类

评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？

感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。

启示从原文引出，评价表明态度及理由，特别注意是否让举例或结合实际,把题目中所要求的全部答出。

A感想启迪类答题方法：

1.抓住文段的中心,理解文段的含义,联系中心作答

2.联系自己或社会实际情况,引发感悟

3.遣词造句,讲究三美：运用古诗文、 名言警句；恰当运用对比比喻排比等修辞；运用成语。

4.偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。

B词句品味类答题方法：

a.了解词性感情色彩,揣摩词语所表达的喜怒哀乐。

b.分析修辞,体会词语的意象。

C句子品味类答题方法：

a.看句子是否富有哲理：如果富有哲理,可以从它带给你的启迪去体会。

b.看句式结构(句式不同,表达的效果也不同)：陈述句语气平稳,不温不火；疑问句能吸引读者好奇心,能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入,显得气势磅礴；

c.从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂,具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语显得幽默风趣,讽刺意味强烈。

答题方式：我认为美在……它表现了……

七、懂得常用的描写人物的方法,并理解其作用

方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌 ②侧面(间接)描写 ：其他的人或事 ③细节描写 ④环境衬托人物心情等 ⑤用词的感情倾向：褒贬色彩。

作用是：揭示人物性格,展现人物的内心世界和精神风貌。

非主人公在文中的作用:对比烘托 ,使主人公性格特征更加鲜明突出。

答题方式：本段运用了……的描写手法, 塑造了(如果是侧面描写用衬托)……形象,表现了……性格,体现了……精神品质等。

八、记叙文语言风格

亲切自然、口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等

九、人称作用

第一人称：增强了文章的真实性和感染力。

第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流,显得亲切、感人。

十、指示代词指代对象的判断类考试类型及答题方法：(适用于其他文体)

1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……

2、一般是往前找；

3、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适当通顺。

赏析表达技巧：

抒情：引起读者的共鸣,深化中心,画龙点睛

说明：明白事情的来龙去脉

描写：身临其境,栩栩如生

记叙文中的议论：点明中心,升华主题

记叙：要结合具体语言环境来分析(例：《最后一课》中小弗郎士上学路上看到“锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练 ”一句交代了时代背景。)

答题方式：本段采用了……的表达方式,表达了作者的……感情,起到使读者……的作用。

描写方式有动静结合、 虚实结合；抒情方式有直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景语皆情语等)