13638682483 李老师

武汉地区高考历史用的是全国卷，高考历史的《考试说明》中明确表示：命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情景，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。在此命题思想下，高考历史的考查难度和力度不断提高，不再以具体的史实为考试的重点，注重考核考生的理解、分析技能，及历史学科核心素养。简而言之，就是历史考察现象背后的规律与特点，需要武汉艺考生们充分调动自己逻辑思维能力对所学知识进行分析概括与总结，由考察知识向考察能力转变。

文化课针对性学习增强信心

知道高考历史考什么后，武汉艺考生们就需依据高考历史的特点，有意识地主动进行针对性学习。

第一，掌握主干性知识，重点关注高频考点

高考历史坚持以课标主干知识为主要考查内容，不刻意追求覆盖率。重要知识年年考，从不同层面反复考。因而艺考生们要掌握主干性知识，重点关注高频考点。

第二，透过历史现象看本质

高考历史命题提供的现象看起来在课外（新材料、新情景），但现象背后的本质认识往往需要调动课内的知识，如阶段特征、历史的规律、历史的结论等，本质有时反映史观。这需要武汉艺考生们在学习历史知识的过程中要深挖教材，理解教材。以分封制为例：

第三，对历史的来龙去脉与横向联系进行深化拓展

鉴于高考历史注重考查历史发展的基本脉络。武汉艺考生们在补习时要对历史的来龙去脉与横向联系进行深化拓展。如对中国古代对外开放史发展专线的复习，在阶段上可列出两汉以陆路为主的半开放局面的初创、唐朝海陆两旺的半开放局面的形成、宋元以海路为主的半开放的兴旺与东学西被、明朝以海路为主的半开放一波三折、清朝前期闭关自守局面的形成和中国社会走向全面落后五阶段，并弄清半开放在不同阶段的特殊作用和无法突破并走向衰落的原因。

第四，研习高考真题，理解命题专家的出题思路

知识的学习与运用之间存在一定距离，武汉艺考生们还需进行试题训练。但社会上流传的复习题往往粗制滥造，不得要领，不分良莠的抓着就做，较容易产生误导，与其大量做题，不如抽出时间认真研究历年高考真题。高考真题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研习高考真题，就如同和命题专家对话，有助于理解其出题思路。

总而言之，要让历史考题可爱起来，就需知己知彼，有针对性的补习。如此，武汉艺考生们的文化课补习才会高效。